Elke school zou een visie moeten hebben op het gebruik van ICT in het onderwijs.
Elk persoon die zich bezig houdt met ICT in het onderwijs moet een visie hebben
hierover. Daarom is het van belang dat ik, als persoon die zich nou 10 weken
bezig houdt met het gebruik van ICT in het onderwijs, een visie heb. Omdat ik
dit nog niet heb ga ik een visie vormen. Om op weg geholpen te worden heb ik
twee tools gebruikt. De PABO-tool, om zicht te krijgen op mijn eigen vaardigheden. En de Vier-in-balans-tool, om zicht te krijgen op de visie van mijn stageschool.


PABO-tool:
Hier moest ik stellingen beoordelen. Ik vond het moeilijk om te doen omdat ik nog onervaren ben in dit onderwerp. Ik kan wel vertellen hoe ik het zou gaan willen doen, maar niet hoe ik het doe omdat ik nog geen volle dagen
les geef aan mijn eigen klas. Ik vond deze tool nogal vaag en vond het niet echt erg nuttig. De voorbeelden die werden gegeven bij elke competentie waren gericht op een specifieke ervaring waar ik verder niet heel veel aan had. De
theoretische bronnen die werden genoemd waren wel nuttig omdat je hier echt iets mee kunt gaan doen. Ik heb niet echt het idee dat ik mijn vaardigheden nu op een rijtje heb na het invullen van deze tool.
Dit overzicht kreeg ik na afloop van het invullen van de tool. De 7 staafgrafieken staan voor de 7 competenties, namelijk:
1.  Interpersoonlijk  competent
2. Pedagogisch  competent
3. Vakinhoudelijk en didactisch competent
4. Organisatorisch competent
5. Competent in het samenwerken met collega's
6. Competent in het  samenwerken met de omgeving
7. Competent in reflectie en  ontwikkeling

Deze 7 competenties werden allemaal verder uitgewerkt in verschilende stellingen
waarvan ik van mezelf moest zeggen hoe ik mezelf daarin kon vinden. Deze
resultaten kun je hier vinden in het raport dat ik toegestuurd kreeg.. 

Vier-in-balans-tool:
Dit is de eerste keer dat ik op deze school was en vind het moeilijk om te beoordelen hoe er hier met ICT wordt omgegaan. Ik weet het allemaal ongeveer wel maar vind het erg moeilijk om hierover te oordelen. De tool zelf vind ik erg onhandig en ik vind dat er een heel vaag resultaat uit komt waar ik verder niet mee aan de slag kan. Het vier-in-balans-model zelf vind ik echter wel erg handig. Het laat goed zien hoe ICT in het onderwijs in elkaar zit en hoe er mee omgegaan moet worden. Nadat ik er over gesproken heb in de klas is mij pas echt duidelijk geworden hoe het allemaal in elkaar steekt. Dit filmpje heeft me daar reuze bij geholpen. 
Foto
De vier elementen die in balans moeten zijn.





De vier belangrijkste domeinen die in balans moeten zijn. Veel scholen beginnen
achteraan de rij, bij de infrastructuur. Ze kopen veel digiborden, computers,
laptops etc. maar hebben niet echt een idee (visie) over wat ze er mee willen
gaan doen. Zij bewandelen de techniekgedreven weg. Het is belangrijk om te
beginnen bij een visie, dan de leerkrachten deskundig te maken, te bedenken welk digitaal leermateriaal je wilt gaan gebruiken en het vervolgens allemaal aan te schaffen.  Op die manier bewandel je de onderwijsgedreven weg.

Hoe ik het nu zie is dat de Willibrordusschool mij vraagt om te komen helpen op het derde gebied, namelijk die van het digitaal leermateriaal. De school heeft
een visie, waar ik graag nog meer over te weten ga komen, en de school heeft een
infrastructuur. Over de deskundigheid van de leerkrachten weet ik nog niet veel.
Dit is iets wat ik komende week zal gaan onderzoeken onder andere.

 


Comments




Leave a Reply